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《小鎮的早晨》教案--五年級記敘文

作者:阿泰爾蒙多 / 閱讀:12296 / 小學 / 記敘文 / 五年級

《小鎮的早晨》教案

課題:小鎮的早晨

課型:新授

教學目標:

1、理解課文內容, 了解小鎮早晨“安靜”、“熱鬧”、“忙碌”特點。

2、體會小鎮今昔的變化。體會作者的贊美之情。

3、有感情的朗讀課文,背誦喜歡的段落,品味重要語段。

教學重點:

1、理解課文內容, 了解小鎮早晨“安靜”、“熱鬧”、“忙碌”、特點。

2、體會小鎮今昔的變化。體會作者的贊美之情。

教學難點:

有感情的朗讀課文,背誦喜歡的段落,品味重要語段。

教學方法:

討論法、探究法

教學過程:

一、激趣導入:

1、同學們你們每天早晨是幾點上學的?你在上學的上都聽到過什么聲音,看到過什么景色?(是的,這些都是大家在我們北方聽到看到的。今天老師想帶大家去欣賞另一道風景,大家想嗎?(點擊課件)

2、看圖中畫的什么最多?(人多,船多,水多,這些都是江南的特有的。) 3、板書課題:小鎮的早晨

二、整體感知:

1、請同學打開課本自由讀課文,(點擊課件)思考:

(1)課文共有幾個自然段?

(2)課文從哪 三個方面來寫小鎮的早晨的美景? 請用”___”把它劃出來。 2、學生匯報:板書:安靜 熱鬧 忙碌

三、學習課文第三自然段,感知小鎮早晨的安靜

1、現在我們共同來學習小鎮早晨的安靜。(點擊課件)齊讀第三自然段。 2、點擊課件,出示:這段話是按 ____的順序寫小鎮早晨的安靜的(分-總,總-分,總-分-總)。

3、點擊課件,出示:你是從哪些詞語中體會到小鎮的早晨是安靜的。

4、大家想一想我們應該用怎樣的語氣讀小鎮早晨的安靜的?(輕而緩,柔而實)把你喜歡的句子讀一讀。

5、你們愿意把它讀給老師聽嗎?點擊課件指導朗讀。

四、合作學習,感知小鎮早晨的熱鬧和忙碌。

剛才我們師生共同學習真快樂,同學們自己學習會更棒。下面我們小組內合作學習課文第3、4自然段,完成以下幾個問題:

1、點擊課件,出示合作要求:

讀:用自己喜歡的方式讀三、四自然段。

畫:小鎮的早晨是熱鬧的,你從哪些詞句中體會到的?用---畫出來。 你從哪些人物的行動中體會到小鎮早晨的忙碌?

議:怎樣讀出小鎮早晨的熱鬧和忙碌? 把你喜歡的句子有感情地朗讀出來。

2、匯報小鎮早晨的熱鬧:

現在我們一起來探究小鎮早晨是如何熱鬧的。點擊課件:

(1)小鎮的早晨的熱鬧是從人多,擺滿蔬菜、水果和土特產來表現的。

(2)點擊課件,讓學生體會物品多,理解“......真叫人目不暇接"

(3)引導,有如此多的物品,有買的、有賣的,那一番場面一定的是熱鬧非凡的, 仿佛就在歡鬧的海洋里。

(4)點擊課件:淳樸微笑的老大爺似乎在說......所以這段我們應該用什么樣的語氣來讀?(高興,稍快)

3、匯報小鎮早晨的忙碌

(1)作者都看到了哪些人是忙碌的?(學生、婦女、工人)

(2)作者從這些忙碌的人群中想到了什么?你能從文中找到嗎?

(3)學生匯報后,點擊課件:齊讀。

(4)是啊,小鎮在變化,小鎮在前進,這些變化都要歸功于改革開放,歸功于廣大人民群眾的勤勞。

4、小結:

點擊課件,你現在最想對小鎮說句什么?(板書:美)

5、有感情的朗讀課文:

五、總結:

今天我們學習的小鎮的早晨這篇課文,我們不僅領略了小鎮的美麗,還學到了一種先總寫后分寫的寫作方法。今天老師也給大家一個寫作機會,我們以《美麗的家鄉》為題寫一篇日記。

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